古山ゼミ　

印刷用ページを表示する 2024年5月16日更新

古山千佳子　(教授，作業療法士）　専門分野：作業療法学

　2023年度のゼミ生は「集団活動を苦手とする自閉スペクトラム症児の参加度の違い」，「暗記におけるイラストを用いた学習の効果」をテーマに研究を進めました。現在は2名の学生と共に「動的遊び後と静的遊び後の集中力や気分の変化の違い」，または「Sns（アバター生配信アプリ）を利用する人の特徴」などをテーマに研究を進めています。

　このゼミでは，教員の専門領域と異なる研究内容でも，興味?関心のあることであれば自分のしたい研究を行うことができます。また，普段のゼミに加えて，外部講師が開催するワークショップや勉強会に参加したり，特別支援学校を見学するなど，様々な職種や年代と交流しながら自身の知識や考え方を深める機会をもちます。

これまでの取り組み

年	研究テーマ
2023	集団活動を苦手とする自閉スペクトラム症児の参加度の違い暗記におけるイラストを用いた学習の効果
2022	作業療法学生と他職種の課題観察における視点の違いに関する研究課外活動が医療系学生の進路決定に与える影響
2021	大学生を対象としたCo-Opの試み一般大学生における感覚過敏に関する調査作業療法士が使用している技能－作業の可能化の10の技能より－臨床実習前の不安に対して作成した臨床実習サバイバルブックの妥当性についての検討―デルファイ法を用いて－
2020	視覚?聴覚情報が内容理解と記憶に与える影響作業の継続とその原因に関する研究接客サービスにおける特別支援学校の生徒の社会交流技能の特徴
2019	特別支援学校教員と作業療法士の連携に関する調査環境調整が学校教科課題の遂行の質に及ぼす影響大学生における協働の有無による社会交流の質の違い

研究テーマおよび業績

　地域で暮らす人々が、自分にとって意味ある作業をより効率よく、楽に、安全に、自立して行えるようになることを目的とした作業療法の評価や実践方法の探索をテーマに研究を行っています。また，近年では、就学期の子供たちが地域の小中学校や特別支援学校で、より効率的に学校課題を行うための教員との協働による作業療法評価や介入等について研究を実施しています。

年	研究テーマ
2023	教員と作業療法士の協働の効果自閉スペクトラム症児と家族の食事時間への介入
2022	特別支援学校で作業療法士にできることー特別支援学校で使える作業療法独自の評価
2021	作業療法教育におけるプレイバックシアターの有用性作業の可能化への取り組み
2020	自閉症児に対する教員との協働による作業中心の実践小学校におけるスクールAmpsとEsiを用いた学校コンサルテーションの試み
2018	特別支援学校における教員と作業療法士の連携ー教員へのアンケート調査よりー
2015	特別支援教育における教員と作業療法士の協働―色塗りが上手になった事例を通して―
2014	発達障害児の課題遂行能力におけるスクールAmpsに基づいた提案の効果特別支援教育における作業療法士と教員の協働に関する研究―評価と実践の発展―
2010	School Ampsを用いた作業療法の試み